狮子会员优秀习作选登
钓鱼
浙江省教科院附属小学
二（1）班陈欣皓
今天，万里无云，柔柔的春风轻轻地吹拂着我的脸庞。在这美好的日子里，妈妈带着我到湖边钓鱼。
来到湖边，我们被眼前的景色深深地吸引住了。湖面波光粼粼，湖水在阳光的照耀下，就像锦缎似的。湖边的柳树歪着身子，对着湖面照镜子。柳枝随着春风得意地跳着舞。
妈妈让我先把凳子摆好，再把鱼竿和鱼钩拿出来，组装在一起。最后在鱼钩上放上鱼饵。我做完了这些工作，就开始钓鱼了。
我一手拿着鱼线，一手拿着鱼竿，奋力地将鱼线往远处一抛，鱼线在空中划出了一道美丽的弧线。我紧紧地盯着鱼竿，一分钟，两分钟，三分钟……时间慢慢地过去了，可鱼饵躺在水里一动也不动。这可把我急坏了，我便一个劲地在心里默念着：鱼儿快上钩，鱼儿快上钩。
就在这时，湖面上皱起了一道波纹，妈妈轻轻地说：“那里有鱼，那里有鱼！”鱼竿突然往下一沉，我用力将鱼竿往上一拉。哈哈，鱼儿上钩了，上钩了。哇，好大的一条鱼呀！
傍晚时分，我们钓到了不少鱼儿。我们收拾好渔具，恋恋不舍地离开了这片安静的小湖，回了家。
指导老师吴洛英：
读着这样清新的小短文，我们不禁被小作者对生活敏锐的感受力而带来的精彩文字感动着。小作者运用比喻、拟人的修辞手法描写了湖边的风景，语言生动有趣，渲染了钓鱼这件美好事情的气氛。钓鱼过程的动作描写和心理描写给读者有着身临其境的感觉。钓鱼这件事虽小，却被小作者描写得有声有色，不愧是一篇佳作。
聪明的乌龟
浙江省教科院附属小学
二（4）班姜天翊
春风习习，阳光明媚，一天，小动物们相约一起去森林图书馆看书。它们挑选了自己最喜欢的图书，找了一个座位聚精会神地看起书来。这时，小刺猬静悄悄走了过来，看见小白兔旁边有个空座，就坐下也津津有味地看起了书。
没过一会儿，小刺猬身上的硬刺扎到了小白兔。小白兔噌的一下跳起来喊道：“哎哟，真刺人！”原来小白兔的屁股被小刺猬身上的硬刺扎了一下。小刺猬红着脸向小白兔道歉：“对不起，我看书太投入，一没注意把你给扎了，你坐在这里继续看书吧，我到一旁空地上去看书。”说完小刺猬就怀着内疚的心情，垂头丧气地走开了。
在一旁看书的小乌龟看了看身上的硬壳，灵机一动喊道：“小刺猬，你等等，我有好办法！”小白兔和小松鼠也不希望自己的好朋友难过，大家都以期待的眼神看着小乌龟。小乌龟微微一笑，说：“你们看，我的硬壳就像一件铠甲，根本不怕小刺猬身上像钢针一样尖锐的刺，让小刺猬和我坐一起看书吧。”大家听了小乌龟的建议拍手称好，不约而同地夸小乌龟聪明。
就这样，四个好朋友又安静地看起了书，温暖的阳光洒在小动物的身上，大家脸上都洋溢着甜美的笑容！
指导老师姚建英：
小作者的文章富有想象，充满童趣。一只聪明的小乌龟的形象跃然纸上，字里行间感受到了小动物之间有礼、关爱、互助、融洽的气氛。文章的最后温暖的阳光，甜美的笑容，让人感觉无比温馨。
春天醉了
浙江省教科院附属小学
二（4）班牛陈嘉豪
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。真是一幅迷人的春的画卷啊!春天来了，它悄悄地来啦……它走过草地，小草们探出脑袋朝它挥手；它穿过林间，杨柳们舞动细腰向它问好；它掠过湖面，湖水泛起层层波纹微笑着迎接它的到来。
春的到来让我欢喜，坐船游湖更让我兴奋。这是我第一次和爸爸、妈妈、弟弟一起乘坐游船，心情无比激动。接下来，就让我带大家一起感受西湖的春天吧！
我们从“少年宫码头”出发，只见游船缓缓前行，我们渐渐远离了人群的喧嚣，进入了宁静的湖面，开始了环湖旅行。西湖的水平静又柔和，游船驶过，被船桨激起的波浪像跳跃的音符。湖面泛起层层涟漪，好像在欢迎游人的到来。而远处没被打扰的湖面，宁静得像一面透亮的镜子，倒映着春天黄昏的晚霞和四周的湖光山色，真是“舟行碧波上，人在画中游”！后来，我们抵达了“孤山码头”，靠岸后我和家人一边拍照一边游览。春暖花开，桃红柳绿，西湖边不仅有“万条垂下绿丝绦”的柳树姑娘们，有“千朵万朵压枝低”的桃花仙子们，还有各种各样五彩缤纷的鲜花，是那么的美丽！这时，天空突然飘起了蒙蒙细雨，正好我们来到了三潭印月，一眼望去，如同仙境一般。正如宋朝诗人苏轼在诗中所写：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
春天的脚步正向我们慢慢走来，让我们感受着绿色，感受着生机，感受着温暖。这是多么美好的春天啊！
指导老师姚建英：
小作者通过一次游湖的经历，描绘了西湖春天的美景。杨柳、桃花、细雨、湖面让读者感受到了江南的柔和之美，如烟、如纱、如仙境般奇妙，字里行间感受着春天的美好。
春天在哪里
浙江省教科院附属小学
二（5）班陈奕霏
春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。风儿吹过柳条，似乎在给小树梳头。粉嫩嫩的桃花慢慢开放，张开双臂向我们问好。鸭子在水里游来游去，嘘，别去惊扰它，它正游泳哩！
春天在哪里？春天在大家的双耳边。一只蝴蝶飞来飞去，河水心想：“它是要跟我玩捉迷藏吗？”春雷敲着大鼓像在唤醒沉睡的笋芽儿。沙沙沙，沙沙沙，这是春雨在和小草聊天呢！
春天在哪里？春天在我们的鼻尖上。花儿喷上了香水，一阵风吹过，把香味散发到四面八方。一阵春雨过后，泥土揉揉眼睛，说：“是谁在吵我睡觉？”
春天在哪里？春天在我们的嘴巴里。樱桃成熟了，咬上一口，甜滋滋的。满山的映山红艳了，嗍一口花蕊，是春天的味道呢！
春天在哪里？春天在我们的手指上。微风拂过脸颊，绕过指尖，调皮得像个孩子。嫩绿的小草也从泥土里探出头来了，轻轻一摸，它抖抖身上的露珠，好像在说：“是谁在给我挠痒呢？”
春天在哪里？春天在哪里？春天就在你我的身边，等着我们去发现它！
指导老师沈彩芳：
小作者发现春天的美，还调动了耳、鼻、嘴和手，真是一位善于观察、勇于表达的孩子。另外，文章的用词也很有诗意，修辞手法信手拈来，却不失童真童趣。
春游日记
浙江省教科院附属小学
二（5）班方习孜
小草青青，柳绿花红，学校一年一度的春游到了。
这天一大早，我背着装满零食的书包，蹦蹦跳跳地来到了学校。在老师的带领下，同学们有序地上了大巴车。还没坐定，大家就七嘴八舌地聊起了天。这时，老师让我们看着窗外，看谁数的汉字最多，车厢里立马就安静了。我眼睛不停地东寻西找，周围的汉字真是让人眼花缭乱呀！
转眼间，我们春游的目的地杭州花圃到了。老师领着我们，沿着长满漂亮花草的弯曲小路，闻着一路的花香，来到了盖叫天纪念馆。在纪念馆里，导游小姐绘声绘色地给我们讲了盖叫天的演艺故事，我们每一个人都听得津津有味。
很快，我们最期待的野营午餐时间到了。在一片宽阔的空地上，我们铺上了平整的垫子，拿出了早已准备好的美味的零食，你分我，我分你，享受了一个美好的午餐时光。午餐后，我们还一边观赏花圃的美景，一边拿出白纸、铅笔给漂亮的植物画起了肖像画。
快乐的时光总是那么短暂，到了回程的时候，大家恋恋不舍地上了大巴车。真是一个快乐而又收获满满的春日啊！
指导老师沈彩芳：
小朋友们都喜欢春游，但是能把春游日记有条理地记录下来的却不多。通过“这天一大早”“转眼间”“很快”等时间词，把自己的感受和事情融合到一起，就更难得了。
我的好朋友
浙江省教科院附属小学
二（5）班吴若依
我有一个好朋友，她的名字叫李晨菲。
她今年八岁半了，走起路来却喜欢蹦蹦跳跳，扎着的两个小辫子也跟着一上一下地跳着舞。
她性格活泼开朗，不会因为一点儿小事斤斤计较，这就是我喜欢和她玩的原因啦！而且她说话也很幽默，比如：“救命啊，我看到鬼啦！”李晨菲整天都是开开心心的，好像不知道什么是烦恼。
她不但幽默，而且和我有相同的兴趣。有一次我跟着她一起去宠物店看宠物。在那里，我们看到了各种各样的猫，有脸扁扁的猫、有活泼可爱的猫，还有一只山猫，它的价格贵得吓人，居然要一千多元钱，这可比我一学期的餐费还要多呢！我们都很想养一只活泼可爱的小猫咪，但是我们的两个妈妈都拒绝了。
虽然我和李晨菲不是一个小区的，但是我们可以用电话手表来联系对方。我有时候也会跟李晨菲闹别扭，不过下回跟她玩的时候也就好了。
这就是我的好朋友啦！
指导老师沈彩芳：
读着小作者的文章，脑海里不由得浮现出两个凑在一起逗猫咪玩的小姑娘的形象。文中的写法也很显童趣，“小辫子一上一下地跳着舞”“比我一学期的餐费还多呢”。习文即是为了抒情，从这一层面讲，这不失为一篇佳作。
我的弟弟
浙江省教科院附属小学
二（5）班郑泽轩
我的弟弟，名字叫元宝，已经16个月了。他脸又圆又红，像一个火红的苹果。眼睛水汪汪的，又黑又圆像两颗黑宝石。他最大的爱好就是吃，每次我写作业的时候总在我后面捣乱，一会拿我铅笔，一会啃我的橡皮。你看他连我的橡皮都吃，他是不是特别的爱吃呀？
每天下午放学回家，一进门就会听到弟弟笑着向我扑来，抱着我的大腿，想要让我抱他。我的弟弟最喜欢跟着我，模仿我的样子。有时候我坐在阳台的台阶上晒太阳，他也摇摇晃晃地跟着坐下来学着我的样子在那笑。有时候在床上玩，我亲了一口妈妈，他也连忙向妈妈靠近，嘴巴嘟得高高的，结果喷了妈妈一脸的口水，害我笑得眼泪都出来了。
不过，我的弟弟也有让人气得发狂的时候。那天正好是星期天，我做完作业，正收拾书桌，弟弟看见我掉在地上的作业本，立即向它伸出魔手。只见他两三下就把我的作业撕了个稀巴烂，那可是我写了一上午的作业啊！我立刻对着弟弟大骂，一手把他拎到门外。妈妈听见声音过来，看到哭着的弟弟，一把抱起他，还说我东西没放好。我真是哑巴吃黄连啊。没办法，只能回去重新写。你们说我这弟弟是不是很气人？
这就是我的弟弟，可爱又调皮，你们喜欢他吗？
指导老师沈彩芳：
面对可爱又调皮的弟弟，作者真可谓是又喜又气，有时还免不了吃几口“黄连”。但字里行间，一个爱护弟弟、陪伴弟弟的好哥哥形象跃然纸上。
神奇仿生衣
杭州市安吉路实验学校
四（3）班张了了
能大能小、可凉可暖、想变什么款式就变什么款式……20年后的一天，地球上会出现这种神奇的仿生衣，包你满意的那种。我怎么知道的？我就是它未来的发明者。
我更愿意叫它——变色龙衣，谁让我的灵感最早来自于随心所欲变换肤色的变色龙呢？
神奇仿生衣的底色和动物园的变色龙一样，翠绿色，摸起来光滑又软绵绵，就像是摸变色龙的肚子。那是用纳米材料——碳纳米管做的，能源用的是太阳能，我对它进行了功能改造，让仿生衣成为人人都爱的神奇衣服。
我的仿生衣最大的功能就是“变”。
它的颜色能变，就像变色龙似的，可以变成跟环境相同的颜色、花纹，配上头套的话，使用者可以起到完全隐藏自己的作用。
样式可以变，适应你的各种要求，你要睡觉了，只要说一声“我想穿睡衣”，它立刻会变成一件睡衣，材料跟厚度都分毫不差呢；你想去听音乐会，只要说一声“我想换正装”，你身上就会出现一件西装，还搭配了领结呢。
它的功能也会变，就像一个移动的空调，当你夏天要出门，它就会在你来到热辣的阳光下之前，开启制冷模式，将衣内温度调到凉爽程度，让你觉得一身清凉；而冬天，它就会调整到制热模式，并将衣服稍稍变厚一点，这样你不用穿着厚重的棉衣也能保暖，是不是特方便？
不过，仿生衣最让我满意的功能不是这些，而是“你长它也长”：当你长高的时候，它就跟变色龙似的自动脱掉一层，并重新给你配上一层大衣服；当你将它送给比你矮的孩子时，它又会缩成那个孩子适合的尺码。
这衣服还可以防弹呢！别忘了，它的原料可是比钢铁还结实的碳纳米管！连体手套上还有吸盘，可以带你轻松飞檐走壁，这种功能很适合采矿的工人和洗高楼玻璃的清洁工。
另外，我还给这款仿生衣设计了其他附加功能：自动清洁、报警、夜灯、讲故事、打电话……我的目标是每个人只要拥有一套仿生衣就足够了，把妈妈的衣柜变成我们孩子的书柜、玩具柜！
讲了这么多，你是不是特别想要啊？那就去我的神奇想象商店买一件吧!
指导老师金睿：
小作者展开自己的奇思妙想，为我们设计了一款神奇的“变色龙仿生衣”。全文紧扣一个“变”字，有层次、有条理地介绍了这款功能多变的仿生衣。行文主次分明，展现了小作者丰富的想象和流畅活泼的语言特点。
西湖的四季之美
杭州市安吉路实验学校
四（5）班应艾霖
俗话说：上有天堂，下有苏杭。西湖自古就被古人称为“人间天堂”。
“一日之计在于晨，一年之计在于春”。烟花三月，万物复苏，桃红柳绿，生机盎然，可谓是西湖最美的季节。若偶遇上一场春雨，如丝的雨给湖面披上一层薄薄的轻纱，西湖宛若一位仙子落入凡间。若遇上一阵春风，拂过白的、粉的、红的花，花瓣便随风曼舞，似一场花瓣雨。远处的璧山，高低不同，若隐若现；眼前的湖水清波涟漪，亦动亦静。我竟也错觉自己在一处仙境，成为一位仙子了呢。
夏日，湖里的荷花池是众人围观的好去处。有的荷花展开了一两片花瓣，如同一位娇羞的少女，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，好似一个粉嫩的婴儿，迫不及待地想来看看外面的世界。白天，有蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓在她们身边舞蹈，夜晚有鱼儿相伴在她们脚下玩耍。我不禁想，若能成为湖中的夏荷一朵，此生也定是幸福得很吧。
退去一夏的暑气，秋的西湖，依然绚烂无比。西湖的秋有红的枫，黄的杏，一年四季常青的湖边小草，北山街成排的金梧桐……夕阳西下，选一张无人的长椅，看漫天变幻的晚霞，秋风略过，桂花的甜香充盈满城。啊！才恍然自己是在烟火人间呢。
我常常在想“断桥残雪”，怎么桥没有断，竟也没有雪？西湖的冬天若是遇上下雪定是件极美的事，遗憾的是，江南的冬，没有北方的寒气逼人，下雪也是少之又少。若是华灯初上，漫步到白堤，回身遥望宝石山和北山街，那山，那灯，那车水人流，无不倒映在清透的湖水里，星星点点，又恍若身处宇宙星空之幻境了。
西湖的美，真的是很难用语言形容，欢迎你也到美丽的西湖来亲身体味一下吧。
指导老师雷旭军：
本文采用总分总的结构，按照春夏秋冬的顺序，介绍了自己眼中西湖的四季之美，条理非常清晰。采用描写景物加抒写感受的方式娓娓道来，文章大量运用比喻手法，且多用短句，在富有诗意的语言中，带读者领略了西湖的四季之美。
寻根鳌顶
杭州市安吉路实验学校
九（2）班毛优优
“这就是鳌顶了，是妈妈小时候居住的地方。”
“为什么要叫鳌顶啊？”
“鳌顶呀，顾名思义，就是独占鳌头，卓然峰顶的意思啊！”
“今天是年初二，是村里人到祠堂祭祖的日子。”妈妈指着绿树掩映下的老祠堂告诉我。哦，这里就是李氏祠堂啊！白墙黑瓦，显得天空更加的湛蓝透亮。踏门而入，一派喜庆的气氛扑面而来。村民手里燃着香，大红漆盆里面装着鸡、鱼、米饭、粽子等，祭品上面贴着红纸剪成的万年青图案……
祠堂边有棵高大的枫树，树叶伴着风声“唰唰”作响，妈妈说这棵枫树已经有两百多岁了!祠堂倚靠着一片茂密葱郁的次原始森林。进入林子的那一刻，瞬间就被绿色的树木包围住了。我伸手摸了摸身旁的大树，粗糙沧桑，它们如同一位位长者，在这经历岁月轮回，细数斗转星移。
妈妈神情温和地看着这片树林，沉醉地对我说：“优优，这片林子叫水口山，又被称作禁山，也不知是什么时候开始的规矩，我从小时候就知道：进这座山就不准带柴刀。鳌顶的村民们，将这个规矩一代代传承下来，才有了这片美丽的森林!”妈妈的眼中闪着光，用手轻轻抚摸着树木。她告诉我这棵是什么树，那棵是什么树；这棵树的甜榉最大，那棵树的毛栗最甜……她快乐地与我诉说着，也仿佛是和这些树朋友打招呼。
山中十分安静，能听见树叶在脚下的声响，能听见小雀轻悦的鸣叫，偶尔还能听见调皮的小动物索索作响。“我带你去看一棵很大的古树！”“这儿我小时候还荡过秋千呢！”“小时候都想把教室从祠堂搬到这山岗上来!”……妈妈眯着眼睛，回忆着、微笑着，我仿佛也被拉入了那段快乐的时光。
村里的夕阳特别红，爸爸在村口呼唤我们上车。看着村里随处可见的断砖残瓦，我十分不解。“政府正在动员村子搬迁，所以我要带你回来看看，过不了多久，鳌顶村也许就不存在了。”妈妈说完，神情暗淡了许多。
车子很快把小山村抛在了身后。不知为什么，我的心里有种声音——鳌顶，一定不会消失，它一定会以更美丽的样子与我见面!
指导老师开芳芳：
作者以回老家祭祖的视角，运用母亲的回忆赋予眼前景物无限的深情，表达对家乡的热爱和深深的期盼。
击鼓传花
杭州市安吉路实验学校
四（1）班王家萱
“咚！咚！咚……”“哈！哈！哈……”教室里一会儿传来鼓声，一会儿传来笑声，这是怎么回事呢？原来，在进行一项有趣的游戏——击鼓传花。
一位同学敲击手鼓，其余同学听着鼓声把花传递；鼓声停止，手中有花的同学就上台表演一个节目。
“咚！咚！咚……”，鼓声响起，我的心也忽上忽下地怦怦跳，手也激动得微微颤抖。呀，就快传到我了，我深吸一口气，正准备伸手去接——鼓声戛然而止。吁，虚惊一场！隔壁的倪泽凯同学手拿着花，咧了下嘴，大方地走上讲台。他双手握拳，举在胸前，“唰！唰！”拳头有力地打出，原来他在表演拳击。
鼓声再次响起，老师把花送到我手里，我还没接稳，就立刻传给隔壁的另一位同学。这时的花就像烫手山芋，在每个人的手上停留不到一秒，就立刻被传出去。鼓声再次停止，掌声中，一位女生拿着花走上讲台，“半哭半笑”地给我们唱了一首歌，她的腔调把我们逗得捧腹大笑。
笑声伴着鼓声许久才停止……我们都很期待每周一次的这个游戏环节，因为游戏时每个人都有可能上台表演我们的特长、分享我们的趣事，给大家带来欢乐。
指导老师徐莉：
本文的开头“先声夺人”，烘托出“击鼓传花”欢乐的游戏氛围。在游戏中，小作者
